“教、学、评”一体化教学模式在高中化学课堂-化学与生物工程杂志社投稿

栏目导航

期刊信息

刊名：化学与生物工程
曾用名：湖北化工
主办：武汉工程大学;湖北省化学化工学会;湖北省化学研究院;湖北省化学工业研究设计院
ISSN：1672-5425
CN：42-1710/TQ
语言：中文
周期：月刊
影响因子：0.455799996852875
被引频次：34509
数据库收录：
化学文摘（网络版）;中国科技核心期刊;期刊分类：生物学
期刊热词：
性能研究,催化,正交实验,降解,纯化,催化合成,催化剂,壳聚糖,发酵,活性研究,

现在的位置：主页 > 期刊导读 >

“教、学、评”一体化教学模式在高中化学课堂

来源：化学与生物工程 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2020-09-27 05:52

【作者】网站采编

【关键词】

【摘要】在新课程标准改革逐渐深入的背景下,高中教育受到了越来越多的关注,根据高考中化学学科的考题范围和命题趋势,教育者应致力于培养学生的化学学科核心素养、提高高中生的化学综合

在新课程标准改革逐渐深入的背景下,高中教育受到了越来越多的关注,根据高考中化学学科的考题范围和命题趋势,教育者应致力于培养学生的化学学科核心素养、提高高中生的化学综合素质,是目前高中教育必然的发展趋势。文章对高中化学课堂的教学现状进行了探讨,结合"教、学、评"一体化教学模式分析,提出了"教、学、评"一体化教学模式在高中化学课堂优化策略。

文章来源：《化学与生物工程》网址: http://www.hxyswgc.cn/qikandaodu/2020/0927/545.html

上一篇：万紫千红总是春 ——多媒体技术在化学教学中
下一篇：探究性学习在初中化学课堂教学中的实践分析