基于初中化学学习两极分化的创新教学策略-化学与生物工程杂志社投稿

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期刊信息

刊名：化学与生物工程
曾用名：湖北化工
主办：武汉工程大学;湖北省化学化工学会;湖北省化学研究院;湖北省化学工业研究设计院
ISSN：1672-5425
CN：42-1710/TQ
语言：中文
周期：月刊
影响因子：0.455799996852875
被引频次：34509
数据库收录：
化学文摘（网络版）;中国科技核心期刊;期刊分类：生物学
期刊热词：
性能研究,催化,正交实验,降解,纯化,催化合成,催化剂,壳聚糖,发酵,活性研究,

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基于初中化学学习两极分化的创新教学策略

来源：化学与生物工程 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2021-06-22 13:55

【作者】网站采编

【关键词】

【摘要】初中化学是化学教育的启蒙阶段,多数的学生对新兴学科都会产生一定的求知欲和好奇心,尤其是化学实验课,通过教师的实验演示会吸引学生的注意力,但是就当前初中学生化学成绩的现象

初中化学是化学教育的启蒙阶段,多数的学生对新兴学科都会产生一定的求知欲和好奇心,尤其是化学实验课,通过教师的实验演示会吸引学生的注意力,但是就当前初中学生化学成绩的现象进行分析,两极分化的现象较为普遍,为了提高初中化学教学质量,现对初中生化学成绩两极分化的原因进行分析,并在此基础上提出针对性的教学策略,旨在能够增强学生学习化学的兴趣,为初中化学教学质量的提升提供有效的途径,奠定坚实的基础。

文章来源：《化学与生物工程》网址: http://www.hxyswgc.cn/qikandaodu/2021/0622/1071.html

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